Comment utiliser ce matériel des figures superposées.

(texte via Facebook d'une maman Patricia Manant expliquant le fonctionnement de ce matériel)

Buts :

➢ Direct : Discrimination visuelle des formes et des couleurs

➢ Indirects : développement de la volonté, construction de l’esprit mathématique (logique), adaptation au milieu, autonomie, travail autour de la concentration, travail autour du mouvement volontaire, travail autour de la confiance et de l'estime de soi

➢ Préparation indirecte : à l’art, l’architecture

Présentation du matériel

Invitation de l'enfant. On nomme l’activité à l’étagère.

Demander à l’enfant d’aller chercher un tapis et de le dérouler.

Prendre une seule boite, il n’y a pas d’ordre. On peut montrer à l’enfant les 3 boîtes et le laisser choisir sur laquelle il souhaite travailler.

- Lui demander ce qu’il voit (triangles, carrés ou disques)

- « Quelle couleur tu préfères ? »

- Sortir toutes les formes de la couleur choisit par l’enfant et les disposer dans un ordre aléatoire

- Faire une gradation horizontale

- Les mélanger à nouveau et proposer à l’enfant de faire à son tour

- Expliquer à l’enfant que l’on va essayer de les assembler d’une autre façon, par exemple en les superposant du plus grand au plus petit

- Inviter l’enfant à faire à son tour l’assemblage qu’il souhaite

Une fois que l’enfant a exploré le matériel couleur par couleur, lui proposer de travailler avec deux couleurs en même temps.

Enfin, on peut proposer à l’enfant de travailler avec 2 formes différentes puis les 3.

Si l’enfant a besoin que l’adulte l’accompagne au départ, initier l’activité en formant une superposition qui fait vivre quelque chose de la gradation.

http://tothelesson.blogspot.fr/2011/05/superimposed-geometric-figures.html?m=1


http://ecole-vivante.com/montessori-maths-6-12.html

Très chouette site, vous pourrez télécharger des livres pour vous aider dans la présentation et la compréhension du matériel. Abordable et très bien fait.